让闲置教育资源“活”起来

山东巨【jù】野将乡村闲【xián】置校舍改造为劳动教【jiāo】育实践基地、家【jiā】长学校【xiào】、研【yán】学基地——

(资料图片)

让闲置教育资源“活”起来

本报记者 魏海政 通讯员 徐兴坡 赵言言

“陶庙镇田庄幼【yòu】儿园是一所闲置校舍，我们结合镇域特【tè】色，将其改造成为‘石榴【liú】红了’劳动教育实践【jiàn】基【jī】地，邀请【qǐng】剪纸【zhǐ】、泥塑、石刻等非遗优秀传统文化传承【chéng】人在【zài】基地内创办工作室，为【wéi】全镇中小【xiǎo】学【xué】生传【chuán】授中【zhōng】华民族【zú】传统优秀【xiù】文化，让学生感【gǎn】受、领略【luè】优秀传【chuán】统文【wén】化【huà】的魅【mèi】力。”近日，山东省菏泽市【shì】巨野县陶庙【miào】学【xué】区主任常贵立告诉记者。

近年来，因生源减【jiǎn】少、布局调【diào】整等原因，山东【dōng】省菏【hé】泽市巨野县一【yī】些中小学校、教学点、幼【yòu】儿园【yuán】被撤并【bìng】，部分农村校舍闲置【zhì】下【xià】来。巨野县教体局因地制宜、探【tàn】索创新，将乡村闲置校舍校【xiào】园资源科学【xué】规划整合，通【tōng】过改造为劳【láo】动教【jiāo】育实践基【jī】地【dì】、家长学校、研学基地等【děng】形式【shì】，让闲置校舍重获“新生”，助力乡村【cūn】教育【yù】振兴。

巨野县太平镇第【dì】三中学也是一【yī】所【suǒ】闲置学校【xiào】，太平镇学区【qū】在【zài】保留【liú】原有建【jiàn】筑的基础上进行升级改造，拓【tuò】展为太平学【xué】区劳动【dòng】教育实践基地。升级改造后的校园内道路被【bèi】重新硬化，开辟了7000多【duō】平方米的农作物试验田，内设农具【jù】展览【lǎn】室【shì】、育【yù】种室等8个活动室，可供【gòng】周边学校2000余名【míng】中小学生参与各种农作物【wù】种植、农事管理【lǐ】、劳【láo】动【dòng】工【gōng】具使用【yòng】等劳动实践。

巨野【yě】县教体局鼓【gǔ】励每个学区至【zhì】少改造一处劳动教育实践【jiàn】基【jī】地或校【xiào】外综合实践基地。目前，麒【qí】麟镇后屯小学、田桥镇姚【yáo】店【diàn】小学等17处闲置资【zī】源已【yǐ】升级【jí】改【gǎi】造成劳动教育实践基地【dì】。

“劳动教【jiāo】育实践基地建【jiàn】成后，孩子【zǐ】们【men】不花钱就能在家门口开展实践【jiàn】活【huó】动。”巨野县教体局局长【zhǎng】段【duàn】效勋说。

将闲置【zhì】校舍等资源改造【zào】成为家长学校，是【shì】巨【jù】野县另一【yī】种盘活教育资源的方式。该县教体【tǐ】局还鼓【gǔ】励每个【gè】学【xué】区利用撤并学校闲【xián】置【zhì】校舍至少改造一【yī】处家长学校。太平镇刘屯小学被改造【zào】成家长学校【xiào】后【hòu】，巨野县高【gāo】级技工学校【xiào】为其挂牌乡村振兴培训基地，不仅为开展【zhǎn】家校【xiào】互动活动【dòng】提供了场所【suǒ】，还能对家长开展生产生活【huó】技【jì】能培训。

核【hé】桃园镇【zhèn】山湾小【xiǎo】学周边【biān】有万亩荷塘、前王庄红色研学【xué】基【jī】地等，秋【qiū】季开学后【hòu】也将撤【chè】并，巨野县计划撤并后将其打【dǎ】造为研学的服【fú】务【wù】点。“山湾小学【xué】改造后【hòu】，参加红色研学活动的师生在这里集合、就【jiù】餐、歇【xiē】脚【jiǎo】，既能让师生得【dé】到锻炼【liàn】，又能发挥闲置【zhì】校【xiào】舍【shě】价值。”核桃园【yuán】学区主任徐兴辰说。

此外，巨【jù】野县【xiàn】决定，对年久失【shī】修【xiū】、经相关部门鉴定确认为D级危房以及地理位置偏【piān】僻、不宜改造【zào】的中小学闲【xián】置校舍校园【yuán】，经县政府批【pī】准后拆除，核减相应固定资产登记；必须【xū】保【bǎo】留但目前尚【shàng】无力投资【zī】建【jiàn】设的闲置校园土地，作为教育发展预【yù】留用地【dì】予以【yǐ】保留。

“下一【yī】步【bù】，我们还将在盘活利用的基础上，对【duì】闲置校舍的使用情况进【jìn】行跟踪问效【xiào】，确保【bǎo】教育资源效益最大化。”段【duàn】效勋【xūn】说【shuō】。